CREATIVIDAD EN EL MOMENTO DE CREAR UN CUENTO

PRODUCTO FINAL DE NUESTRAS TUTORIAS

CREACIÓN DE NUESTROS PROPIOS CUENTOS

Aporte Cipa pequeñas magias

IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS

LECTOESCRITURA

NIVELES DE ESCRITURA 

Emilia Ferreiro, dn los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (Siglo XXI.1979), distingue cinco niveles de escritura en los niños no escolarizados.

NIVEL 1

Reproducción de rasgos que constituyen una forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre sí.

Sí en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan líneas rectas y curvas.

NIVEL 2 

La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiendose de escaso número de grafismos, realiza diferentes combinaciones para lograr tambien significaciones diferentes: Marcela Escalante combinará su nombre y apellido de la siguiente manera: 

NIVEL 3

Hipótesis Silábica: aquí el niño trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero en ese intento divide a la palabras eb silabas y cada letra vale por sílaba. 

M: me 

A: sa

En esta etapa que se da entre los 4 y 5 años se produce un conflicto cognitivo entre la cantidad mínima de caracteres y la hipótesis silábica en aquellas palabras bisílabas. 

NIVEL 4

Es el pasaje de la hipótesis silábica a la alfabética. Es un periodo de investigación  entre el nombre de la sílaba y la representación fonetica de las letras.

NIVEL 5 

Constituye la escritura alfabética. El niño otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía.

IMPORTANTE: En distintas bibliografias se pueden encontrar organizadas las hipótesis, momentos o niveles de diferentes maneras, pero hay que tener en cuenta que no hay una exacta correspondencia cronológica con la edad y esto se debe a varios factores.

• Caracteristicas personales del niño.
• Influencia del medio (mayor o menor estimulación respecto al tema en cuestión).

Un niño que se enfrente cotidianamente con "material para ser leído" necesitará poner a prueba sus esquemas de acción, verificar sus hipótesis o reelaboralas.

http://es.slideshare.net/sharonnicole397/emilia-ferreiroppt-solo-con-fotos

http://slideplayer.es/slide/17369/

Aporte Las Pedagogas

LECTURA COMPARTIDA

Realmente es importante contar con las estrategias lectoras  adecuadas para saber atraer la atención de los niños y niñas frente a la lectura de cuentos, y más aun cuento hacemos lecturas compartidas o plan lector, el cual fortalece el aprendizaje de los niños y niñas. 

BENEFICIOS QUE NOS APORTA LA LECTOESCRITURA.

Son múltiples los beneficios que nos aporta el aprendizaje, desarrollo y dominio del proceso lectoescritor. Estos beneficios son de un gran valor tanto para los niños y niñas como para los adultos.

v     DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y DEL APRENDIZAJE: Sirve como herramienta para orientar y estructurar el pensamiento, de esta forma permite guiar el aprendizaje.

v    DESARROLLO DE LA EMPATÍA Y LA HABILIDAD DE ESCUCHAR: A través de la lectura los pequeños se meten en la piel de otros personajes, descubren como piensan y como sienten y lo que hacen en determinadas situaciones. Cuando el niño o la niña lee, esta callado, no oye pero escucha lo que le dicen los personajes.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DE LA EXPRESIÓN: La lectura nos permite observar el lenguaje, dando lugar a la reflexión inconsciente sobre el mismo, ya que nuestra atención está centrada en la historia. De esta manera asimilamos conocimientos que enriquecen nuestro lenguaje y que nos ayudan a expresarnos tanto de forma oral como escrita. La escritura a su vez, nos obliga a reflexionar antes de transmitir una información, este proceso hace que cuando tengamos que expresarnos oralmente nuestra capacidad expresiva se vea potenciada.

   MEJORA LA CONCENTRACIÓN Y LA REFLEXIÓN: Tanto la lectura como la escritura requieren de atención y reflexión en lo que se está haciendo, tiene la ventaja de que estas se producen de forma inconsciente, sin hacer un esfuerzo por atender. De esta forma se desarrolla la capacidad de concentración.

v  

FOMENTA LA ORGANIZACIÓN Y ELABORACIÓN DE IDEAS SOBRE ALGÚN TEMA: Al leer algo, vamos organizando en nuestra mente las ideas del escrito, identificamos las ideas principales y las secundarias. Cuando escribimos elaboramos ideas a medida que vamos elaborando el escrito. Con la lectoescritura por tanto entrenamos la capacidad de crear y organizar ideas.

v  ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD: La lectura introduce a los más pequeños y a los mayores en mundos mágicos, repletos de posibilidades, leemos el texto pero es nuestra imaginación la que va formando las imágenes de la historia en nuestra mente. La escritura nos permite a su vez crear realidades imaginadas o tal vez reales, pero elaboradas con nuestra mente y puestas en el papel con nuestras palabras.

v  ES UN ELEMENTO DE RELAJACIÓN Y DE ENTRETENIMIENTO: La lectura y la escritura, son actividades que nos entretienen y al mismo tiempo son relajadas. Contribuyen también a reducir el estrés y el malestar emocional, ya que nos hacen centrarnos en el texto que tenemos delante y no pensamos en otras cosas. De este modo dejamos los problemas y preocupaciones a un lado.

v  

CONTRIBUYE A MEJORAR LA ORTOGRAFÍA: Leyendo, vemos las palabras escritas de forma inconsciente y sin esfuerzo nuestra mente va recogiendo esa información sobre cómo se escriben correctamente las palabras.

v  NOS PERMITE APRENDER COSAS SOBRE EL

MUNDO QUE NOS RODEA: La lectura es un medio de incalculable valor para acceder a los conocimientos sobre el mundo que nos rodea, ya sean del tipo que sean.

                                                                       Aporte Maryluz Gomez y Tatiana Orduz

Ver los siguientes link:
http://www.abc.es/familia-educacion/20150423/abci-internacional-lectura-libros-201504231103.html

ACTIVIDADES PARA CREAR TU PROPIO CUENTO

Para crear tu propio cuento es importante tan solo poner en desarrollo tu creatividad y a continuación te mostraremos el dado mágico que te dará muchas opciones para que puedas crear tu cuento y al mismo tiempo puedas jugar con tus compañeros.

Encontraras cuatro dados muy creativos así:

• Personajes humanos
• Animales
• Elementos
• Lugares

En el dado de personajes encontraras seis personajes el cual al lanzarlo nos dará el personaje para iniciar nuestro cuento lo mismo pasara con el lugar, los elementos que el personaje utilizara y un animal que lo tomaremos como actor secundario, de esta manera tenemos las bases para iniciar nuestro hermoso cuento. 

De igual manera en nuestras tutorias dejamos volar nuestra imaginación a tal punto que logramos crear un nuevo animal; utilizando las partes de animales reales y esta fue nuestra creación. 

Aporte las Pedagogas

PAUTAS PARA CONTAR UN CUENTO EN LA ETAPA DE PREESCOLAR

Para contar un cuento a niños de preescolar es necesario cumplir con ciertas normas para que puedan análisis, comprender y divertirse por medio del cuento:

• Se debe iniciar dejándole claro a los niños y niñas que hay unas normas que cumplir en el momento de leer un cuento. (alzar la mano, respetando su turno de participación).
• No se debe leer inmediatamente el cuento, se debe iniciar desarrollando la observación por parte de los niños y niñas, observando los dibujos de la caratula, permitiéndolo que ellos expresen los posibles nombre del cuento, luego de su participación interviene la docente leyendo el nombre del cuento.

• Lo recomendado es que la docente elabore un cuento con imágenes grandes que pueda atraer la atención de los niños y niñas, narrándolo y permitiéndoles que intervengan a medida que va narrando este.

• Se deben lanzar preguntas a los niños de acuerdo a lo que ha pasado en el cuento.

• Luego de leer el cuento por parte de la docente los niños y niñas deben leer ellos mismos el cuento, permitiendo que todos participen y observen cada una de las imágenes.

Para profundizar más este tema puedes investigar en los siguientes link: http://www.colorincolorado.org/familias/hogar/divertidas/#preescolares

Cipa Pequeños Corazones

EVIDENCIA PRACTICA NARRACIÓN CUENTO

Aporte Cipa las Pedagogas

LA ORUGA GLOTONA

                                                                        Aporte Cipa Leche y Miel

VISITA BIBLIOBUS (Taller de cuentos)

                                                

                                                                                       Aporte Cipa Leche y Miel

ORALIDAD

CREACIÓN DE UNA RICA, DELICIOSA Y DIVERTIDA RECETA

CREA TUS PROPIOS SELLOS Y DISEÑA TUS CAMISETAS CON UN ESTILO PERSONAL

POR MEDIO DE IMÁGENES PUEDES CREAR TU PROPIA HISTORIA 

JUGANDO A SER PERIODISTAS

Aporte VII semestre Licenciatura en Pedgogia Infantil

TALLER DE ORALIDAD

Con la realización de cada una de las actividades desarrolladas en la tutoría pudimos descubrir la creatividad que cada una nosotras evidenciados a continuación.

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CREACIÓN DE  HISTORIAS POR MEDIO DE LOS ELEMENTOS QUE SE VISUALIZAN

APRENDIZAJE DE LA LENGUA

Al hablar de adquisición del lenguaje, es algo natural, un proceso subconsciente y se desarrolla en un entorno no formal.

• EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: se da por medio la lengua materna, donde la familia cumple un papel fundamental, donde hoy en día hay un problema latente de la mala utilización de la tecnología, donde los niños y niñas están más motivados por la televisión, el internet, el celular, entre otros y menos interesados en aprender tradicionalmente en la escuela.

• APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA: Donde la lucha constante en contra el analfabetismo, donde encontramos varios niveles: ejecutivo, funcional, instrumental, epistémico.

• METODOS PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR: El aprendizaje de la lectura y la escritura se hace paulatina a partir de los 3-4 años, en esta edad todo es basado en juegos reconociendo formas.
• Método Tradicional: se enseñan primero las vocales  después con el abecedario y se practica la grafología de las mismas.
• Método Analítico: método más dinámico que el sintético y además estimula más la lógica de los niños (puede leer marcar comerciales)
• Método Glenn Doman: relación de imágenes con los sonidos, buscando que el niño interactúe con cada imagen que visualiza. 

Aporte cipas caritas felices y las Pedagogas